Меню

пятница, 30 декабря 2011 г.

Облако фотографий на Вашем блоге

Вы храните свои фотографии в веб-альбоме Picasa. Тогда Вы довольно легко сможете создать вот такое облако из ваших фотографий у себя в блоге.

Картины

Для работы Фото-Облака требуется Flash Player 9 или выше.

Все что нужно сделать - это разместить код облака фотографий у себя в блоге!

<h2 class="title" style="text-align: center;">Картины</h2>
<h2 class="title" style="text-align: center;">
<object data="http://media.roytanck.com/flickrwidget.swf" height="400" type="application/x-shockwave-flash" width="400"><param value="http://media.roytanck.com/flickrwidget.swf" name="movie"/>
<param value="#ffffff" name="bgcolor"/>
<param value="transparent" name="wmode"/>
<param value="feed=http://picasaweb.google.com/data/feed/base/user/karanatauray/albumid/5691643405515288881?alt=rss&kind=photo&hl=ru" name="flashvars"/>
<param value="always" name="AllowScriptAccess"/>
<p>Для работы <a href="http://beliber-da.blogspot.com/">Фото-Облака</a> требуется Flash Player 9 или выше.</p></object></h2>

Теперь скопируйте ссылку RSS канала альбома Picasa, фотографии которого будут отображаться в облаке. И замените ею красную строчку в коде. Замените название облака (выделено оранжевым цветом).

Вы также можете изменить некоторые параметры облака на ваш вкус (выделенные зеленым цветом):
width="400" - ширина облака
height="400" - высота облака
value="#ffffff"- цвет фона облака.

четверг, 29 декабря 2011 г.

Виджет календарных праздников от CALEND.RU

Интересный виджет, для тех кто любит праздновать. Основная задача данного календаря  своевременно отображать ближайшие дни праздников и, по возможности, уже состоявшиеся в этот день. В списке календаря отображаются все праздники, не запрещенные действующим законодательством РФ.
Достаточно установить виджет праздников себе в блог, и тогда вы, и все читатели вашего блога, всегда будете в курсе всех немногочисленных праздников России.

Сам виджет календарных праздников выглядит так:
Праздники России

Чтобы установить эту маленькую радость себе в блог на Blogger, воспользуйтесь безотказным гаджетом HTML/JavaScript. Также виджет календаря можно разместить на любой странице и в любом сообщении во вкладке "Изменить HTML". Для всех этих случаев просто впишите указанный ниже скрипт.

Код виджета календарных праздников России:

<a href=http://www.calend.ru/holidays/russtate/ target=_blank><img src="http://www.calend.ru/img/export/informer_1.png" width="150" alt="Праздники России" border="0"></a>

Познакомиться с праздничными информерами можно на сайте http://www.calend.ru/.

вторник, 27 декабря 2011 г.

Итоги IT-фестиваля «Лучшие педагогические инициативы в области информационно-коммуникационных технологий» - 2011

Второй день IT-фестиваля «Лучшие педагогические инициативы в области информационно-коммуникационных технологий» - 2011 был так же насыщен различными мероприятиями - кейс по проблеме: «Формирование  информационной культуры у участников образовательного процесса» с использованием интерактивной системы голосования и опроса Votum, практикум работы с ИАС «АВЕРС»: ЭКЖ, самообследование документации по организации защиты ПД в ОУ и ДОУ, практикум «Организация совместной работы с Google документами», организация дистанционного обучения по английскому языку, практикум создания дистанционных курсов в системе Moodle, организация зимней РобоШколы – 2012 в Томской области, презентация интерактивной карты «Безопасный город», официальный сайт муниципального учреждения: юридические и технологические аспекты ну и, конечно же, подведение итогов конкурса.
Победителями по номинациям стали:
  • Использование web-технологий в образовании - учитель начальных классов Гиренко Людмила Геннадьевна с проектом сайт класса "Бравые" www.bravyeklass.ru
  • Web- проект образовательного учреждения - учитель-логопед д/с №1 Крутова Наталья Владимировна - сайт детского сада "Родничок"
  • Web- проект образовательного сообщества - Третьякова Лариса Леонидовна, Петрова Валентина Валерьевна, Пахарукова Наталья Владимировна, Байбикова Венера Рафкатовна, Малюева Ирина Анатольевна - блог «LINgVVa +»
  • Использование ИКТ в образовании - учитель технологии СОШ №4 Андреев Андрей Владимирович - "Проектирование изделия"
Приз "Городского методического центра" получила Каракулина Наталия Сергеевна (блог учителя информатики). 

Поздравляем победителей, желаем новых побед и достижений.

воскресенье, 25 декабря 2011 г.

Моя форма для обратной связи

Привет всем читателям моего блога. Я создала форму для обратной связи с вами, где вы можете оставить мне сообщение или отправить ваш файл. Зайдите на вкладку "Обратная связь". Пишите, жду.

Форма обратной связи для блога на Blogspot

Работая над своим блогом, у меня возник вопрос "Как создать форму обратной связи для блога на Blogspot?" В поиске ответа на вопрос я узнала о двух онлайн сервиса, через которые можно создать такую форму в режиме онлайн.

1.  сервис freeforms.ru. После перехода по ссылки внизу сайта нужно нажать кнопку "Получить свою форму" Откроется окно, в котором нужно будет указать ваш e-mail и пароль (пароль нужен, чтобы вносить изменения в форму связи) и настроить форму обратной связи. Далее (внизу) нажать кнопку получить код.


2.  сервис main-ip.ru. После перехода по ссылки нужно нажать кнопку "Создать форму" В открывшемся окне настроить форму обратной связи. После настройки нажать кнопку "генерировать" и затем кнопку "получить код".

четверг, 22 декабря 2011 г.

Формы Google



  1. Существуют шаблоны оформления для форм, их можно выбрать, нажав кнопку Темы: Plain.
  2. Открывать доступ для редактирования или чтения не нужно, чтобы учащиеся не имели возможности читать ответы остальных и изменить форму. 
  3. Чтобы перейти от таблицы с ответами к самой форме, воспользуйтесь командой Форма-Активная форма. Для продолжения редактирования уже созданной формы кликните Форма-Изменить форму.
  4. Если вы хотите встроить готовую форму в блог, то воспользуйтесь командой Форма-Встроить форму в Веб-страницу.
  5. Если вы хотите вставить ссылку на форму в блог, то следует выполнить команду Открыть доступ-Опубликовать как веб-страницу, а затем скопировать полученную ссылку в сообщение блога.
Более подробную информацию можно найти в справке Документы Google (Формы)

Бесплатный интернет сервис Мастер-Тест

Мастер-Тест - это бесплатный интернет сервис, который:
  • позволяет создавать онлайн тесты;
  • скачивать и проходить тест без подключения к интернету;
  • не нужно устанавливать на компьютер дополнительные программы.
Попробовала, удобно. Планирую использовать на уроках и для домашних заданий.

среда, 21 декабря 2011 г.

IT-фестиваль «Лучшие педагогические инициативы в области информационно-коммуникационных технологий» - 2011

22-23 декабря на базе МАУ "Гордской методический центр" пройдет ежегодный городской IT-фестиваль «Лучшие педагогические инициативы в области информационно-коммуникационных технологий» - 2011. Целью Фестиваля является формирование условий для самореализации педагогов и коллективов образовательных учреждений, их мотивация к созданию инновационных образовательных продуктов с помощью информационно-коммуникационных и web-технологий, а также распространения лучшего опыта.
Участниками Фестиваля могут выступить педагогические работники и коллективы образовательных учреждений города Урай, по отношению к которым Управление образования администрации города Урай является главным распорядителем или курирующей организацией. Заявки на участие принималются в электронном виде 20 декабря 2011.

понедельник, 12 декабря 2011 г.

Должностная инструкция учителя

Должностная инструкция учителя
1. Общие положения

Должность учителя относится к категории специалистов и педагогического персонала.
На должность учителя принимается лицо, имеющее среднее или высшее профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работы.
Учитель принимается и освобождается от должности директором учреждения.

Учитель должен знать:
  • приоритетные направления развития образовательной системы в РФ;
  • законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
  • Конвенцию о правах ребенка;
  • основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
  • педагогику, психологию, возрастную физиологию;
  • школьную гигиену;
  • методику преподавания предмета и воспитательной работы;
  • программы и учебники по преподаваемому предмету;
  • требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;
  • средства обучения и их дидактические возможности;
  • основы научной организации труда;
  • нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
  • теорию и методы управления образовательными системами;
  • методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
  • современные педагогические технологии продуктивного дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
  • методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
  • технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
  • основы экологии, экономики, социологии;
  • трудовое законодательство;
  • основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой, браузерами и мультимедийным оборудованием;
  • правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
  • правила по охране труда и пожарной безопасности.
2. Функциональные обязанности

Учитель:
  • осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета;
  • способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению обучающимися профессиональных образовательных программ, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения, в т. ч. по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам (в рамках федеральных государственных образовательных стандартов), современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
  • обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы;
  • проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической
    и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
  • планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения;
  • разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу (на основе примерных основных общеобразовательных программ) и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей;
  • организует самостоятельную, в т. ч. исследовательскую, деятельность обучающихся;
  • реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности;
  • обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов);
  • оценивает эффективность и результаты обучения по предмету (курсу, программе) с учетом уровня освоения знаний, овладения умениями, развития опыта творческой деятельности и познавательного интереса обучающихся, используя в своей деятельности компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы;
  • уважает человеческое достоинство, права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий;
  • осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся);
  • вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении;
  • участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, методических объединений и в методической работе в других формах;
  • обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;
  • осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими);
  • выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
3. Права

Учитель при исполнении профессиональных обязанностей имеет право:
  • участвовать в управлении образовательным учреждением, защищать свою профессиональную честь и достоинство;
  • свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники (в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением), методы оценки знаний обучающихся;
  • представлять на рассмотрение руководителя учреждения предложения по вопросам своей деятельности;
  • получать от руководителей и специалистов учреждения информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;
  • требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;
  • повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
Кроме того, учитель имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Учитель несет ответственность:
  • за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей инструкцией, – в соответствии с законодательством об образовании и трудовым законодательством;
  • за правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, – в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;
  • за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим трудовым законодательством.
Источник: Журнал "Справочник руководителя образовательного учреждения" (http://edu.resobr.ru/)

воскресенье, 11 декабря 2011 г.

«Информационные технологии для Новой школы». Мастер-класс Марины Курвитс

"Веб-сервисы в работе учителя: от педагогической задачи к инструменту" - презентация мастер-класса Марины Курвитс 26 марта 2011 на конференции "Информационные технологии для Новой школы - 2011", Санкт-Петербург.

суббота, 10 декабря 2011 г.

среда, 7 декабря 2011 г.

Бесплатный счетчик посещений

Счетчик посещений - БЕСПЛАТНО

Этот блог был посещен  раз с 6 декабря 2011 года.

О счетчике посещений

Бесплатный счетчик посетителей сайта прост в установке и использовании. Из почти 1000 типов счетчика вы можете выбрать тот, который лучше всех впишется в дизайн вашего сайта.
Создайте собственный счетчик посетителей на своем сайте за пять минут!!!

Получить код счетчика посещений

Теперь установить счетчик на сайт не просто, а очень просто. Для этого не нужно даже регистрации. Выберете внешний вид и просто скопируйте код счетчика на страницы вашего сайта!
Выбрать другой счетчик
Если вы опытный пользователь, то можете использовать дополнительные настройки для изменения внешнего вида пользователя.

воскресенье, 4 декабря 2011 г.

4 декабря - день информатики в России



4 декабря 1948 года
считается днем рождения
российской информатики. 





Заинтересовавшись появившимися в конце 40-х годов 20 века публикациями о цифровых вычислительных машинах, член-корреспондент АН СССР по Отделению технических наук И. С. Брук становится активным участником научного семинара, обсуждавшего вопросы автоматизации вычислительной техники. 

В августе 1948 года совместно со своим сотрудником молодым инженером Б. И. Рамеевым (в дальнейшем известным конструктором вычислительной техники, создателем серии «Урал») он представил проект автоматической вычислительной машины. В октябре того же года ими были представлены детально проработанные предложения по организации в Академии наук лаборатории для разработки и строительства цифровой вычислительной машины.

4 декабря 1948 года Государственный комитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал за номером 10475 изобретение И. С. Брука и Б. И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину. 
Это первый официально зарегистрированный документ, касающийся развития вычислительной техники в нашей стране. Этот день с полным правом назван днем рождения российской информатики.

среда, 30 ноября 2011 г.

Фабрика кроссвордов

Составьте кроссворд при помощи мышки, выбирая подходящие слова из списка или набирая их самостоятельно. Подбе­рите определения для слов, выделяя отгадываемые термины двойным щелчком.
Готовый кроссворд вы можете сохранить и пере­дать своим ученикам в виде ссылки для разгадывания.


http://crossword.awardspace.info/crossword.cgi

Создание тестов и кроссвордов. Программа Hot Potatoes

Hot Potatoes - программа-оболочка, предоставляющая преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные задания и тесты для контроля и самоконтроля учащихся без знания языков программирования. Предлагается возможность создания 10-ти типов упражнений и тестов с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.

Скачать программу можно с главной страницы сайта http://web.uvic.ca/hrd/hotpot.

Особенностью этой программы является то, что созданные задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы: для их использования ученикам необходим только веб-браузер (например, Internet Explorer).
Ученикам не нужна программа Hot Potatoes: она требуется только преподавателям для создания и редактирования упражнений.

Для использования набора программ Hot Potatoes необходимо соблюдение следующих требований:
версия операционной системы Windows 98, ME, NT4, 2000, XP или Vista;
возможно использование программ под Unix и Macintosh;
версии одного из веб-браузеров Internet Explorer 6+, Netscape 7+, Mozilla 1.4+, FireBird 0.7, и др;

Программы предлагаются в бесплатном (при соблюдении определенных условий) и платном вариантах.
Бесплатно пять указанных программ для разработки заданий и тестов могут использоваться государственными некоммерческими образовательными учреждениями при условии, что созданные с помощью программы учебные материалы будут находиться в Интернете в свободном доступе.

Ознакомиться с программой подробнее можно здесь.

воскресенье, 20 ноября 2011 г.

Виртуальная интерактивная доска WikiWall

Попасть на сервис WikiWall можно по адресу http://wikiwall.ru/

Сначала вы попадете на пустую страницу, которая в WikiWall называется стенгазетой. По умолчанию страница содержит разметку, которую можно убрать. Работа с сервисом возможна без регистрации, однако пользователям предлагается представиться, выбрать свой аватар и указать имя. Это нужно, чтобы видеть, кто именно вносил исправления на сайт.
Другие пользователи могут получить доступ к редактированию стенгазеты, пройдя по ссылке на страницу (ссылку следует брать из строки адреса после сохранения страницы). 
На свободном поле стенгазеты можно разместить текстовый фрагмент внутри текстового прямоугольного блока, а также видео из Сети и картинки в форматах JPG, GIF, PNG. Все блоки, размещаемые на стенгазете, получают свой номер - по порядку их размещения на сайте. Блоки можно перетаскивать по странице, менять их размер. На панели инструментов есть кнопки доступа функциям рисования - карандаш, линейка, резинка. 
Пользователям проекта доступна возможность сохранения версий документа. При этом нужно указать имя версии и кнопка для доступа к ней появится на панели инструментов.

Образование 2.0 – это будущее отечественного образования?

В статье Е. И. Горошко  "Образование 2.0 – это будущее отечественного образования?" рассматривается роль технологий второго веба в образовательных процессах, протекающих в информационно-коммуникативном обществе. Описывается возникновение Образования 2.0 и его место в современной концепции образования в XXI веке. ..."

четверг, 17 ноября 2011 г.

Сервисы Web 2.0 в образовании и обучении

Современную глобальную сеть вряд ли уже можно представить без блогов, социальных сетей, облака сервисов какой-либо поисковой системы (Яндекс, Google и т.д.), Википедии, и подобных ей ресурсов.
Технологии Web 2.0 прочно укрепились в нашей повседневной жизни, как средства коммуникации (социальные сети: Facebook, Twitter, Вконтакте), быстрого поиска нужной информации, средства «коллективного авторства» (Wiki, блоги).
Казалось бы, как еще можно применять возможности технологии Web 2.0, причем в целях педагогической практики? На этот опрос есть ряд ответов:
  • Использование сетевых сообществ для свободного распространения учебных материалов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые можно использовать в учебных целях.
  • Самостоятельное создание сетевых учебных материалов. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого содержания.
  • Участие в новых формах деятельности без специальных знаний и навыков в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов.
  • Наблюдение за деятельностью участников сообщества. Общение между людьми все чаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме взаимного наблюдения за сетевой деятельностью.
Основное изменение учебного процесса связано с активным участием учеников в создании собственных материалов. Во всех сферах технологии Web 2.0, наибольшее значение для обучения имеет совместная созидательная деятельность.
Информация взята из ВикиУчебника (http://ru.wikibooks.org/).

суббота, 12 ноября 2011 г.

Виды образовательных блогов

У Вас уже создан блог, но трудно определить чем же его "наполнять" или Вы хотите создать блог, но нет идеи?

Тогда, определимся в видах образовательных блогов.

1. блог учителя-предметника
Данный блог может содержать: план или материалы урока, краткий конспект, задания учащимся,  полезные ссылки,  дополнительная информация ученикам, учебные видео, полезные и интересные гаджеты, форму обратной связи и т.д.
Пример: Физкульт - ура! (блог учителя физкультуры),  shamrock (блог учителя английского языка)

2. блог класса
Вы можете создать блог своего класса (или группы в детском саду), пригласить в качестве соавторов родителей и учеников, размещать информацию о мероприятиях, которые проводятся; планы внеклассной работы; учебные материалы; информацию дляя родителей; фотографии и видео класса; и т д.

3. блог сетевого сообщества
 Сетевые сообщества - это обмен опытом и знаниями, копилка учебных материалов, полезные ссылки и онлайн работа.

4.блог предметного объединения
Подобные блоги создаются с целью объединения учителей предметных секций. В них может содержаться информация для учителей-предметников, объявления о конкурсах и их результаты, новости в своей предметной области , учебные материалы и ссылки на интересные блоги.

5. блог учебного проекта
Это очень интересный блог, посвященный изучению темы "Повести Белкина", можно определить и как "блог - учебный проект" и как "блог, посвященный какой-то конкретной теме". Блог содержит опросники, задания, словари. Работа учащихся организована и продумана: есть методический паспорт проекта и таблица оценивания.

6. блог, посвященный какой-то конкретной теме
У учеников 10-го класса было конкретное задание по русскому языку (в школе с эстонским языком обучения): найти информацию по темам -(Третьяковская галерея. Ледяной дворец. Народное творчество), и по полученным данным сделать презентацию. Урок был организован при помощи блога, который содержал полезные ссылки для учащихся, например онлайн словари, руководство к программе PowerPoint, специальный пост "Вопросы", который учащиеся использовали, в случае возникновения вопроса или при желании поделится полезной новой ссылкой. На уроке рябята работали в режиме онлайн: использовался гугл-документ "Незнакомые слова", в который учащиеся вписывали все незнакомые им слова на руском языке, у и у каждого ученика была возможность перевести новое появившееся слово и, конечно же, указать имя "переводчика".

7. блог - "электронная тетрадь ученика"
Ученики могут использовать блог как электронную тетрадь для выполнения заданий по различным предметам. У учителя есть возможность прокомментировать выполненое учеником задание прямо в блоге.

8. блог - школьная газета
Удобная форма для создания, использования и редактирования школьной газеты. Широкое поле деятельности для учеников: позволяет проводить различные опросы, устраивать дискуссии, конкурсы, демонстрировать фотографии, видео и т.д.
Пример: Karjamaa gümnaasium

Надеюсь, что Вы уже определились какой блог желаете создать!

Материал взят из источника (ссылка).

Виртуальная интерактивная доска Twiddla

Ресурс находится по адресу http://www.twiddla.com/

Возможности:
  • ввод текста и загрузка его из файла,
  • рисование "от руки",
  • использование готовых фигур и вставка изображений из файла,
  • вставка математических формул и даже виджетов.
Сохранение происходит автоматически по адресу страницы, на которой вы работаете.

Развитие блогов в школе – когда, зачем и как

Пивненко Ольга Алексеевна (заместитель директора по ИТ, учитель информатики ГОУ СОШ № 548 с углубленным изучением английского языка Красносельского административного района Санкт-Петербурга).
Тема выступления: "Развитие блогов в школе – когда, зачем и как".
Выступая перед участниками "Педагогического клуба сетевого взаимодействия" - клуба учителей-предметников, внедряющих интернет-технологии в свою педагогическую практику, вместе с коллегами обсуждали, какие условия надо создать в школе, чтобы образовательные блоги не только появлялись, но и успешно развивались, поделиться своим опытом. Работа проходила в группах очень активно, с результатами вы можете ознакомиться в посте http://inf548.blogspot.com/2011/05/blog-post_26.html

View more presentations or Upload your own.

пятница, 11 ноября 2011 г.

Педагогический клуб сетевого взаимодействия

Блог создан для координации деятельности Клуба учителей-предметников, внедряющих интернет-технологии в свою педагогическую практику.
Следить за работой клуба и узнавать о предстоящих встречах можно на блоге http://w2edu.blogspot.com/.

среда, 9 ноября 2011 г.

Виртуальная интерактивная доска Scribblar

Мне понравилась виртуальная интерактивная доска www.scribblar.com.
Количество пользователей неограниченно, дружественный интерфейс, много инструментов, каждый из которых настраивается.
Требуется регистрация. После регистрации вам доступно создание виртуальных комнат-досок, на каждой из которых много страниц.
Работа на доске с рисованными фигурами возможна не только кнопками панели инструментов, но и с помощью контекстного меню.
Есть возможность блокировки объектов на рисунке, вставки графических файлов. Работает копирование и вставка текста из других источников, есть редактор формул.
Доступен текстовый и голосовой чат.

понедельник, 7 ноября 2011 г.

Виртуальные интерактивные доски

Виртуальные интерактивные доски имеют примерно тот же инструментарий, что и интерактивные доски, которые сейчас не редкость в школе. Но есть на мой взгляд существенные преимущества:
  • они бесплатны;
  • информация сохраняется и доступна ученикам и учителю в любое время и с любого подключенного к Интернету компьютера;
  • возможна коллективная форма работы.

10 способов для учителя использовать личный блог в образовательном процессе

четверг, 3 ноября 2011 г.

Доступ к другим сайтам со страниц вашего блога

Как быть, если Вы нашли интересный для вас сервис в Интернете, но он не предоставляет Вам код гаджета для публикации в блоге?

Можно воспользоваться тегом <IFRAME>. Тег <IFRAME> создает плавающий фрейм, и позволяет загружать в область заданных размеров любые другие независимые документы. С атрибутами этого тега можно познакомиться здесь

Разберемся на примере сервиса book.ru.Код, который следует вставить в сообщение на Вашем блоге 
<iframe align="left" height="400" src="http://book.ru/" width="680"></iframe>
Здесь видно, что в атрибутах можно поменять выравнивание, высоту и ширину фрейма. Адрес сервиса указывается в srs=

И вот, что в результате что получается

Контент-фильтр NetPolice

Программа NetPolice – универсальный набор инструментов, с помощью которых любой родитель может обеспечить для своего ребёнка крепкую защиту. Какая информация будет доступна, выбирают сами родители. В программе более 60 категорий сайтов. Используя соответствующие настройки, родители могут ограничить доступ к тем ресурсам, которые считают опасными для своих детей. Кроме того, программа позволяет блокировать загрузку файлов (за которыми обычно прячутся вирусы), ICQ или социальные сети.
Использование Интернета может быть опасно ещё и продолжительностью пребывания в Сети. Дети – натуры увлекающиеся. Фраза "счастливые часов не наблюдают" – тоже про них. Но с фильтром NetPolice можно быть уверенным, что уроки и все домашние поручения будут сделаны вовремя. Главное – правильно настроить время работы программы, и в дополнение к остальным настройкам включить функцию "блокировка некатегоризированных ресурсов". В этом случае ребёнок вообще не сможет воспользоваться Интернетом, так как будет ограничен доступ даже к тем сайтам, которые не относятся ни к какой категории фильтрации. Исключение: "белый" список безопасных сайтов, который настраивают сами родители.



среда, 2 ноября 2011 г.

Родителям о безопасности детей в Интернете

Десять фактов, которые нужно сообщить детям ради безопасности в Интернете

Если вы не уверены, с чего начать, вот несколько рекомендаций, как сделать посещение интернета для детей полностью безопасным.
  1. Поощряйте детей делиться с вами их опытом в интернете. Посещайте Сеть вместе с детьми.
  2. Научите детей доверять интуиции. Если их в интернете что-либо беспокоит, им следует сообщить об этом вам.
  3. Если дети общаются в чатах, используют программы мгновенного обмена сообщениями, играют или занимаются чем-то иным, требующим регистрационного имени, помогите ребенку его выбрать и убедитесь, что оно не содержит никакой личной информации.
  4. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не выдавали своего адреса, номера телефона или другой личной информации; например, места учебы или любимого места для прогулки.
  5. Объясните детям, что разница между правильным и неправильным одинакова: как в и интернете, так и в реальной жизни.
  6. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде - даже в виртуальном мире.
  7. Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в интернете. Объясните, что незаконное копирование чужой работы - музыки, компьютерных игр и других программ - является кражей.
  8. Скажите детям, что им никогда не следует встречаться с друзьями из интернета. Объясните, что эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.
  9. Скажите детям, что не все, что они читают или видят в интернете, - правда. Приучите их спрашивать вас, если они не уверены.
  10. Контролируйте деятельность детей в интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредное содержимое, выяснить, какие сайты посещает ребенок и что он делает на них.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
/* Кнопочка Наверх */ /* Конец кнопочки Наверх */